TVET? Apa tu…?

  

TVET? Apa tu…?

 

Meh nak cerita. TVET ialah singkatan untuk Technical Vocational Education Training. Dulu dipanggil pendidikan vokasional. Ala-ala rebranding la macam tu.

 

Kursus yang melibatkan TVET ni, menawarkan proses pelajaran dan latihan secara praktikal dalam industri berkaitan. Bukan hanya program sekolah, kursus TVET juga melibatkan lepasan sekolah, lepasan universiti/kolej dan orang bekerja.

 

 

Apa peranan kursus TVET ni?

 

TVET berperanan untuk membangunkan bakat tempatan untuk menjadi tenaga mahir dalam industri.

 

Kumpulan  sasaran pelajar tvet ialah pelajar seawal 16 tahun (tingkatan 4) hingga belia berumur 40 tahun.

 

Di Malaysia, kursus tvet ditawarkan di banyak institut

1. Sekolah Teknik (aliran sains teknikal)

2. Kolej Vokasional ( pernah dipanggil sekolah vokasional)

3. Politeknik

4. Kolej Komuniti

5. Institut Kemahiran Belia Negara

6. Institut Latihan Perindustrian

7. Akademi Binaan Malaysia

8. Universiti di bawah senarai MTUN

9. Pusat Tauliah Jabatan Pembangunan Kemahiran

10. GiatMara

11. Kolej swasta

 

Terdapat lebih 1200 institusi yang tawarkan kursus tvet, dan 45% adalah sektor awam. Angaran tahunan, lebih 200,000 pelajar menyertai kursus yang ditawarkan. Ada lebih 200 kursus yang ditawarkan, dalam banyak bidang industri. Bukan industri kilang saja ya. Antaranya,

 

1. Pertanian

2. Kejuruteraan

3. Perhotelan

4. Penyediaan makanan (F&B)

5. Pendidikan

6. Kesihatan

 

TVET untuk siapa?

Program tvet terbuka kepada semua. secara khusus, seperti berikut:

1. pelajar  lepas tingkatan 3 - aliran sains teknikal (sekolah biasa atau sekolah teknik), aliran vokasional (kolej vokasional), GiatMARA (sebahagian kursus)

2. pelajar lepasan SPM - program sijil dan diploma di Pusat tauliah JPK, IKBN, ILP, universiti di bawah MTUN

3. lepasan diploma/ijazah - kepanyakan pusat tauliah dan GiatMARA menerima lepasan ijazah untuk mendapatkan sijil kemahiran. dan ada pusat tauliah yang menawarkan program upskilling dan reskilling.

 

 

Link:

Sejarah TVET di Malaysia

Kursus yang ditawarkan

 

Rujukan:

1. 6 Mac 20206. Transformasi TVET perlu komitmen kolektif perkasa pembangunan bakat negara. https://www.hmetro.com.my/taxonomy/term/2057/2026/03/1330647/transformasi-tvet-perlu-komitmen-kolektif-perkasa-pembangunan?source=widget

2. https://www.moe.gov.my/pengenalan-tvet-kpm

3. Penerangan bidang kolej vokasional. https://www.moe.gov.my/penerangan-bidang-kolej-vokasional

4. https://blog.tvetmaster.com/tvet-malaysia/

 

 

PELUANG KERJAYA DALAM BIDANG BAHASA

 Mengambil Diploma Bahasa Inggeris, Ijazah Bahasa Inggeris atau bahasa lain, tak semestinya menjadi guru. Jika anda mahu jadi guru bahasa, boleh ambil ijazah Pendidikan Bahasa.

antara kerjaya bagi graduan ijazah bahasa dan seangkatan

1. Editor majalah

2. Wartawan

3. Penulis novel

4. Penulis skrip filem/drama/iklan

5. Penulis lirik 

6. Penterjemah di mahkamah

7. Penterjemah untuk pelancong

rujukan

https://ms.tun.com/blog/12-kerja-untuk-jurusan-bahasa-inggeris/

https://mohamadsofee.blogspot.com/2007/12/potensi-prospek-kerjaya-bahasa.html

https://ilabur.com/pekerjaan-bidang-linguistik/

PELUANG KERJAYA GRADUAN MATEMATIK

 PELUANG KERJAYA GRADUAN MATEMATIK

Program sarjana muda matematik ada ditawarkan di university. Antara pengkhususan yang ada

• Pemodelan data
•   Statistik
•   Ekonomi
• Insurans
• Perbankan
• Aktuari
• Sains pemutusan

 

Graduan matematik boleh bekerja sebagai

• Pegawai perbankan
• Pegawai penyelidik
• Pegawai sains
• Pegawai operasi
• Kakitangan akademik
• Pegawai tadbir dan diplomatik
• Pegawai pemasaran dan teknikal,
• Pegawai jualan dan pemasaran.
• Ahli meteorologi

 

Apa yang saya boleh kongsikan, di universiti, ada perbezaan antara Sarjana Muda Matematik dengan Sarjana Muda Pendidikan Matematik.

1.    Perbezaan ketara, Sarjana Muda Pendidikan Matematik, memang mahu menjadi guru, manakalia Sarjana Muda Matematik, tidak.

2.    Pengkhususan Sarjana Muda Matematik, lebih luas. Siswa boleh memilih subjek elektif, yang menentukan kerjaya mereka selepas graduasi. Contohnya subjek pemasaran, perakaunan, pengaturcaraan dan lain- lain.

PELUANG KERJAYA DENGAN ILMU PERNIAGAAN

 PELUANG KERJAYA DENGAN ILMU PERNIAGAAN

Kursus perniagaan antara kursus yang popular. Di peringkat menengah atas, subjek Perniagaan, Ekonomi, Pengajian Keusahawanan ditawarkan dalam SPM dan STPM. Di kolej dan university, banyak kursus perniagaan ditawarkan di peringkat asasi, sijil, diploma hingga kedoktoran.

 

Pelajar yang mendalami kursus dalam bidang perniagaan ini, boleh memilih untuk bekerja sendiri, atau memulakan kerjaya dalam industri. Laluan kerjaya yang boleh dipilih:

1.       Akauntan

2.       Pengurus kewangan

3.       Pengurus operasi

4.       Pegawai pemasaran dan jualan

5.       Wakil jualan

6.       Pengurus projek

7.       Pengurus sumber manusia

8.       Pegawai perhubungan awam

9.       Penganalisa pelaburan

10.   Pegawai bank

11.   Pegawai khidmat pelanggan

12.   Pengurus acara

13.   Pengurus fasiliti

14.   Konsultan

15.   Pegawai kewangan

Sesetengah jawatan, memerlukan anda mempunyai ijazah dalam pengkhususan, seperti akauntan (Ijazah sarjana Muda Perakaunan) dan sebahagian lain, tiada pengkhususan khas.

 

 

Rujukan

1.    12 kerjaya dalam bidang perniagaan. https://ms.tun.com/blog/12-bekerja-untuk-jurusan-perniagaan/

2.    https://majikan.my/kerjaya-dalam-bidang-pentadbiran-perniagaan/

3.    Indeed Editorial Team, 15 Disember 2023 . 18 Business Career Paths to Consider (with Roles). https://www.indeed.com/career-advice/finding-a-job/business-careers

4.       Penn Foster, 30 April 2015. 10 Great Jobs in the Business Field. https://www.pennfoster.edu/blog/10-great-jobs-in-the-business-field

 

 

 

PELUANG KERJA DALAM BIDANG TEKNOLOGI MAKLUMAT

 PELUANG KERJA DALAM BIDANG TEKNOLOGI MAKLUMAT

Bidang Teknologi Maklumat dan Sains Komputer banyak sebenarnya. Antara cabang sains komputer dan teknologi maklumat ialah

·         Kejuruteraan perisian

·         Multimedia dan grafik

·         Keselamatan siber

·         Pembangunan web dan e dagang

·         Dan lain-lain

 

Antara kerjaya yang boleh diisi ialah:

1.    Jurutera perisian

2.    Penganalisa system

3.    Pengaturcara

4.    Ahli keselamatan siber

5.    Pembangun laman web

6.    Pengurus teknologi maklumat

7.    Pembangun multimedia

8.    Juruteknik komputer

9.    Guru teknologi maklumat

10.  Jurutera rangkaian

11.  Jurutera computer

 

Biasanya graduan diploma sudah boleh menjadi pengaturcara dan juruteknik. Bagi jawatan pengurus, jurutera dan pangkat lebih tinggi, calon peru menyambung pengajian sekurang-kurangnya peringkat ijazah pertama (ijazah sarjana muda)

 

 

 

Rujukan

1.    Roshilawaty Md Rajeh, 21 Mei 2022. 11 kerjaya bidang komputer yang boleh pelajar ceburi bila tamat pengajian kelak. https://sinarbestari.sinarharian.com.my/gen-z/11-kerjaya-bidang-komputer-yang-boleh-pelajar-ceburi-bila-tamat-pengajian-kelak

2.    Hanis Harun, 9 Januari 2024. Fahami Laluan Kerjaya Diploma Teknologi Maklumat – Kemaskini 2024https://hanisharun.my/fahami-laluan-kerjaya-diploma-teknologi-maklumat/

 

KESAN KEPINTARAN PELBAGAI TERHADAP PEMBELAJARAN

 

KESAN KEPINTARAN PELBAGAI TERHADAP PEMBELAJARAN

Teori ini agak penting untuk kita mengetahui potensi diri. Mengetahui tentang kepintaran pelbagai membolehkan kita mengenalpasti kebolehan dan kelemahan diri. Gardner sendiri,menyatakan di sekolah pelajar pintar logik dan pintar bahasa sering mendapat perhatian pihak pentadbir. Ada perbezaan nyata dalam setiap kepintaran dan Gardner menyanggah cadangan melabel pelajar dengan kepintaran tertentu.

Dalam teorinya, Gardner ada menyatakan sistem tradisional yang kita pakai sebagai berat sebelah. Kajiannya memberi kesan kepada pedagogi dan mempengaruhi polisi dan perundangan seluruh dunia. Pelajar pintar kinestetik mendapat kelebihan dalam teori ini hasil dari aktiviti pembelajaran yang melibatkan pergerakan. Dalam perincian lanjut, teori ini mencadangkan kita boleh mengetahui dunia melalui bahasa, logic, pertunjukan spatial, muzik dan keupayaan badan untuk menyelesaikan masalah, hal ini, Hani Morgan (2014) menyokong Gardner. Beliau menyatakan arahan berbeza akan membantu pelajar. Tetapi perlu disediakan dengan rapi oleh guru berpengalaman.

 

Beberapa pengkaji memberi komen terhadap teori kepintaran pelbagai. James Traub dalam The New Republic menulis teori ini tidak diterima dalam dunia akademik. Berbeza dengan Jerome Bruner. Jerome bersetuju bahawa kaedah ini lebih dari setakat data dan ujian mental dan perlu dirai. George Miller, Charles Murray dan Richard J.Mernstein pula memanggil teori Gardner sebagai bukti kuantitatif yang berbeza. Joan Hanifin juga memaklumkan Pendidikan di Ireland memberi kesan dengan buruk kepada pelajar dalam tempoh yang panjang. Dengan tidak meraikan pelbagai kaedah mengajar, pelajar kerap meninggalkan sekolah dengan perasaan direndahkan. Bas dan Beyhan pula menyatakan hasil dapatan mereka pada tahun 2010. Mereka mendapati pencapaian pelajar lebih berkesan dan tabiat mereka lebih baik selepas pelbagai kepintaran ini diraikan.

 

Jika kita lihat hari ini, ramai orang akan menyatakan sesiapa yang mahir matematik, sains atau pandai beberapa bahasa sebagai pandai.  Walaupun teori dan amalan pendidikan berubah, budaya sekolah kita tidak berubah. Ini membuatkan pelajar yang pintar matematik dan pintar bahasa mendominasi kecemerlangan sekolah. Pelajar yang mempunyai kepintaran lain, akan berkurang kemahiran mereka dan tidak menyerlah.

Nak gunakan kepintaran pelbagai dalam kelas?

1. 1.       Pelbagaikan aktiviti. Cipta aktiviti yang berlainan menikut kategori kepintaran.
2. 2.       Galakkan kerjasama. Beri peluang untuk pelajar bekerjasama dalam kumpulan untuk galakkan kepintaran perorangan.
3. 3.       Gunakan visual dan sumber yang boleh ubahsuai. Penggunaan visual menggalakkan kepintaran visual. Ia juga menggalakkan pelajar untuk mengolah maklumat dari sumber yang ada.
4. 4.       Gabungkan bunyi dan gerakan. Pelajar boleh belajar melalui lagu dan gerakan untuk memahami maklumat.
5. 5.       Menggalakkan refleksi dan kesedaran diri. Penggunaan jurnal untuk meluah emosi membantu pelajar membangunkan diri
6. 6.       Hubungkan pembelajaran dengan alam. Rangka aktiviti luar seperti berkebun. Dengan cara ini, pelajar belajar dan menghargai alam. 

 

Rujukan:

1.       Kendra Cherry. 11 Mac 2023 Gardner's Theory of Multiple Intelligences.

2.       Michele Marenus. 2 Febuari 2024.Howard Gardner’s Theory of Multiple Intelligences

3.       Acorn International School. Multiple intelligences in classroom https://acorninternationalschool.eu/blog/2024/09/19/multiple-intelligences-classroom/

4.       Eve Hendron. What are multile intelligences and how do they affect learning? https://www.cornerstone.edu/blog-post/what-are-multiple-intelligences-and-how-do-they-affect-learning/

5.       Smile and Learn website. 8 Jun 2023. Multiple intelligences and how to promote them in the classroom. https://www.smileandlearn.com/en/multiple-intelligences-and-how-to-promote-them-in-the-classroom/

Perbezaan kelas Bahasa Inggeris untuk orang dewasa dengan pelajar sekolah

Soalan ni, ramai yang tanya. Ada beza ke kelas untuk orang dewasa dengan kelas untuk pelajar sekolah.

ada la juga beberapa perbezaan. Kita tengok satu per satu ya.

1. silibus

Silibus pelajar sekolah, mengikut aras pelajar. pelajar tahun 1, silibusnya berbeza dengan pelajar tahun 5. Suka saya maklumkan, di Malaysia semua sekolah kebangsaan, sama silibusnya untuk tahun /tingkatan berkenaan. Sekolah swasta? jika sekolah swasta mengikuti silibus kebangsaan, maka akan sama. tahun 1 akan mengikuti silibus tahun1 dan seterusnya. 

Ha.... jangan pertikai pulak " kan sekolah swasta, kenapa sama?

sekolah swasta silibus kebangsaan, silibusnya sama ya. yang silibus berbeza tu, jika sekolah swasta yang mengikuti silibus negara lain. dibenarkan sama, ya. tak semestinya swasta kena lain terus.

2. umur

Pelajar dewasa, berumur 20 tahun - 60 tahun, tak sama dengan pelajar berumur 6 tahun - 12 tahun. cara fikir berbeza, pengalaman berbeza. 

"eh, takkan lah. saya umur 30 tahun pun tak pandai bahasa Inggeris"

meh nak terangkan. Berumur 30 tahun, kebanyakan dah bekerja kan? dah tak sekolah kan? sebahagiannya dah kawin dan ada anak. betul tak?   cuba banding dengan pelajar berumur 7 tahun. Berapa ramai pelajar berusia 7 tahun yang sudah bekerja, berkahwin dan mempunyai anak?

Pengalaman bekerja, kesibukan mengurus keluarga dan pasangan, dan mungkin tanggungjawab lain buat pelajar dewasa dan pelajar sekolah berbeza. 

3. keperluan

 pelajar dewasa, fokusnya belajar untuk kegunaan kerja. berbeza dengan pelajar sekolah. Pelajar sekolah aka menghadapi ujian UKKM, PKSK, Ujian Akhir Sesi, SPM.